Reflexión final del curso

1.      ¿Cuáles expectativas tenía del curso?

Mis expectativas fueron en todo momento aprender acerca del desarrollo de habilidades del pensamiento crítico y creativo, pues en este contexto se aprendieron una serie de instrumentos y herramientas, con las cuales se pueden desarrollar nuevas formas de enseñanza dentro del quehacer docente. Así mismo la asistencia y orientación facilitadas por la profesora en el curso en el desarrollo de habilidades para el pensamiento crítico y creativo, me permitieron cumplir mis expectativas del curso.

Si revisamos el inicio del curso mis expectativas fueron: “siento un gran interés por saber acerca de sus componentes y su aplicación para la vida, para poder utilizarlo posteriormente en mis objetivos y ámbitos personales, laborales y profesionales.”

Considero que todas las anteriores apreciaciones fueron cumplidas.

2.      ¿Cómo evolucionó su comprensión sobre el papel del estudiante y el papel del profesor, en el proceso de enseñanza-aprendizaje?

Considero que el papel del estudiante y el papel del profesor, en el proceso de enseñanza-aprendizaje evolucionaron adecuadamente, ya que por medio de diversas oportunidades se logró adquirir conocimiento, aprender y aplicar destrezas para la resolución de casos, aplicación de técnicas para la presentación de esquemas, diagramas o la investigación. De igual forma las herramientas e instrumentos utilizados fueron de mucho provecho durante el aprendizaje en el curso.

3.      ¿Cuál es la importancia de la realimentación continua y la evaluación por pares?

La importancia de la realimentación continua y la evaluación por pares es un aspecto que conlleva mucha responsabilidad y una buena perspectiva, ya que se trata de brindar apreciaciones personales acerca de trabajos por parte de personas que conocen del tema y evalúan el proceder 1:1. Esto hace que el nivel de exigencia aumente ya que todos al realizar los mismos trabajos, brindamos nuestro punto de vista acerca de un tema determinado.

4.      ¿Cuáles estrategias didácticas encontró más útiles por el tipo de responsabilidades que tiene a su cargo?

Dentro de las estrategias didácticas encontradas más útiles investigadas en este curso, encontré las realizadas para crear mapas mentales, diagramas gráficos, la búsqueda de páginas informativas acerca de la creatividad y el pensamiento crítico.

La utilización y creación de un blog, fue de las oportunidades novedosas en mi vida ya que nunca había creado un blog, así mismo la utilización del slideshare, del google doc, fue de mucha utilidad.

5.      ¿Cómo se sintió en este curso y por qué?

Me sentí sumamente satisfecha ante todas las posibilidades brindadas de realización, utilizando diversas herramientas digitales, que pueden bien ser valiosas en la enseñanza y la docencia.

Las decisiones que se tomaron en el planteamiento del curso me parecieron muy acertadas,  la temática, actividades propuestas, evaluación, el uso de herramientas tecnológicas y el tipo de presentación de los trabajos (Blog) me pareció muy creativo, las diversas formas de aprendizaje y de entregables de las semanas lectivas permitieron construir nuevos conocimientos.

6.    ¿Cómo responden, a su criterio, las metas de comprensión planteadas en este curso, a sus expectativas personales y a las competencias requeridas de los profesionales que se dedican a la enseñanza en el siglo XXI?

Dentro de las metas de comprensión se establecieron, entre otras: “Aprender a fomentar el pensamiento crítico y creativo con estrategias didácticas como la discusión en el aula, el aprendizaje colaborativo y basado en equipos, el aprendizaje basado en problemas y proyectos, los diarios de aprendizaje, los organizadores gráficos, el portafolio electrónico y la evaluación por pares.”

Todos estos aspectos fueron desde mi perspectiva cumplidos y me parece que responden a las expectativas inicialmente comentadas al principio de esta intervención. Estos instrumentos y herramientas fortalecen el desempeño que como docentes y educadores debemos realizar.

Empezar por una mesa de trabajo crítico evaluando diversas perspectivas para mejorar nuestros desempeños en la formación estudiantil, es un buen comienzo.